Inteligencia Artificial y nuevo orden social: desafíos para la enseñanza-aprendizaje del Derecho

Resumen

A partir de investigación de tipo documental y recurriendo a algunas propuestas de la metodología de revisiones sistemáticas exploratorias (RSE), y desde la óptica de la Pedagogía Jurídica, nos proponemos aportar a la reflexión sobre el uso de la Inteligencia Artificial (IA) en la enseñanza-aprendizaje del Derecho. Para ello nos parece necesario antes que todo caracterizar la IA como fenómeno socioeconómico y político, fijando desde la metateoría unas bases que nos permitan superar la aproximación al uso de la IA como un asunto de mero beneficio/amenaza, que, siendo de utilidad, termina llevando a un segundo plano el fenómeno de construcción de un nuevo orden social que venimos viviendo. El objetivo principal es reflexionar la IA en el contexto de una formación jurídica ya tensionada por el desenvolvimiento de la sociedad de la información y el conocimiento, las TICS y la formación basada en competencia, sin perder de vista que se trata de un fenómeno de transformación social en que se configuran relaciones problemáticas en lo tocante al desarrollo de habilidades de investigación, la libertad cognitiva, equidad, inclusión, discriminación por sesgos y a la justicia educativa.

Palabras clave

Inteligencia Artificial, nuevo orden social, enseñanza-aprendizaje del Derecho

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