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Resumen
El propósito general del estudio fue examinar y adaptar los conceptos de la tercera misión universitaria en la Universidad del Quindío, orientándose a transformar el modelo tradicional, mediante la integración de la docencia, la investigación y la extensión, para abordar desafíos sociales, económicos y ambientales. Se investigaron problemas como la necesidad de incorporar procesos formativos integrales y de establecer mecanismos de transferencia de conocimiento que vinculen la academia con la comunidad. El diseño básico combinó un análisis teórico de prácticas institucionales con la revisión de iniciativas de vinculación y casos de éxito en la curricularización de la extensión y en la implementación de modelos colaborativos de investigación. Entre los principales hallazgos, se destacó que la incorporación sistemática de actividades de extensión en el currículo no solo enriquece la formación de los estudiantes, sino que también a los demás miembros de la comunidad académica potenciando la capacidad de la universidad para generar soluciones concretas a problemáticas regionales. Asimismo, se evidenció que la transferencia de conocimiento, al integrarse con el saber práctico de la comunidad, fortalece el impacto social de la investigación, y que la articulación con el sector productivo y la sociedad civil resulta crucial para alcanzar un desarrollo sostenible. En conclusión, el estudio interpretó que la resignificación de los ejes misionales permite a la Universidad del Quindío evolucionar de un modelo de formación exclusivamente técnica a uno que fomente la transformación social y el desarrollo regional. Este enfoque integral, basado en el diálogo de saberes y la participación activa de la comunidad, se posiciona como clave para enfrentar los retos contemporáneos y consolidar a la institución como motor de cambio en su entorno.
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